у многих моих студентов есть образовательный план, который ты составляешь себе примерно раз в несколько месяцев, и выглядит он прекрасно, что-то типа я буду заниматься китайским каждый день, читать сложные книги по вечерам, два раза в неделю работать над отдельным интеллектуальным проектом, регулярно повторять изученное, делать заметки
и, вероятно, где-то между этим всем еще неспешно гулять по осеннему парку, размышляя о прочитанном
в этом плане есть только одна небольшая проблема — он составлен для человека, которым ты не являешься
у этого человека почему-то нет работы, ребенка, собаки, бытовых дел, дедлайнов, внезапных созвонов, вечеров, когда мозг сообщает, что сегодня интеллектуальное развитие отменяется и мы будем лежать, и вообще никаких событий, способных нарушить прекрасную последовательность зеленых галочек в трекере привычек
мне кажется, огромное количество образовательных систем неявно рассчитано именно на такого человека, который там и конспекты рисует, и регулярно повторяет. а, еще у него каждый день минимум 3 часа свободного фокусного времени (ха-ха три раза). проблема только в том, что реальная взрослая жизнь не обязана уважать наш образовательный дизайн
можно идеально выбрать вторник и четверг для занятий, а потом во вторник ребенок заболеет, в четверг случится дедлайн, потом ты уедешь, потом вернешься в такой объем работы, что две недели будешь вспоминать, как тебя зовут
и вот уже прошел месяц, а дальше обычно начинается довольно неприятная математика. я отстаю, накопилось четыре урока, надо сначала посмотреть предыдущий, потому что я ничего не помню, домашнее задание тоже не сделано, значит, чтобы нормально вернуться, мне нужно часа четыре
четырех часов нет, поэтому я не возвращаюсь вообще
а потом курс переезжает на то самое тайное кладбище онлайн-образования, где уже лежит испанский с нуля, пройденный на 17%
и мне кажется, здесь очень важно перестать считать выпадение из обучения исключительно проблемой человека. если образовательная система полностью разваливается после двух пропущенных недель, возможно, вопрос есть и к системе
потому что для взрослого образования перерывы — не исключение. они часть условий задачи
особенно если обучение не является моей основной деятельностью
и вот когда я проектировала Домашний университет, для меня это было довольно принципиально
я не хочу рассказывать людям, как встроить самообразование в реальную жизнь, при помощи курса, который невозможно встроить в реальную жизнь, это было бы как минимум концептуально неловко
поэтому в Домашнем университете будут материалы, к которым можно возвращаться в своем темпе, инструменты и раздатки, которые можно применять непосредственно к собственной учебе, аудио там, где аудио действительно удобно, и сопровождающая среда в телеграм
не потому, что я решила сэкономить на съемке красивых видео с фикусом на заднем плане (хотя фикусу, конечно, придется пережить эту потерю карьерной возможности), а потому что формат тоже является частью методики
и мне особенно важно, чтобы внутри программы существовали разные режимы участия
мне вообще не очень интересна образовательная система, которая работает только при высокой мотивации. когда мне ужасно интересно, много сил, достаточно времени и никто не отвлекает, я и без нее прекрасно справлюсь
гораздо интереснее построить такую, которая переживает и усталость, и перерывы, и смену интереса, загруженные периоды, непредсказуемость и обычное человеческое «сегодня не могу»
поэтому Домашний университет рассчитан не на идеального студента, а на взрослого человека, у которого уже есть работа, семья, другие интересы, иногда ребенок, иногда собака, иногда прекрасный свободный вечер, а иногда АААААА Я ЕДУ НА ГОРЯЩЕМ ВЕЛОСИПЕДЕ
и мне хочется, чтобы образование могло существовать во всех этих состояниях, а не только в том редком, когда жизнь наконец перестала мешать нам учиться
стартуем послезавтра тут
и, вероятно, где-то между этим всем еще неспешно гулять по осеннему парку, размышляя о прочитанном
в этом плане есть только одна небольшая проблема — он составлен для человека, которым ты не являешься
у этого человека почему-то нет работы, ребенка, собаки, бытовых дел, дедлайнов, внезапных созвонов, вечеров, когда мозг сообщает, что сегодня интеллектуальное развитие отменяется и мы будем лежать, и вообще никаких событий, способных нарушить прекрасную последовательность зеленых галочек в трекере привычек
мне кажется, огромное количество образовательных систем неявно рассчитано именно на такого человека, который там и конспекты рисует, и регулярно повторяет. а, еще у него каждый день минимум 3 часа свободного фокусного времени (ха-ха три раза). проблема только в том, что реальная взрослая жизнь не обязана уважать наш образовательный дизайн
можно идеально выбрать вторник и четверг для занятий, а потом во вторник ребенок заболеет, в четверг случится дедлайн, потом ты уедешь, потом вернешься в такой объем работы, что две недели будешь вспоминать, как тебя зовут
и вот уже прошел месяц, а дальше обычно начинается довольно неприятная математика. я отстаю, накопилось четыре урока, надо сначала посмотреть предыдущий, потому что я ничего не помню, домашнее задание тоже не сделано, значит, чтобы нормально вернуться, мне нужно часа четыре
четырех часов нет, поэтому я не возвращаюсь вообще
а потом курс переезжает на то самое тайное кладбище онлайн-образования, где уже лежит испанский с нуля, пройденный на 17%
и мне кажется, здесь очень важно перестать считать выпадение из обучения исключительно проблемой человека. если образовательная система полностью разваливается после двух пропущенных недель, возможно, вопрос есть и к системе
потому что для взрослого образования перерывы — не исключение. они часть условий задачи
особенно если обучение не является моей основной деятельностью
и вот когда я проектировала Домашний университет, для меня это было довольно принципиально
я не хочу рассказывать людям, как встроить самообразование в реальную жизнь, при помощи курса, который невозможно встроить в реальную жизнь, это было бы как минимум концептуально неловко
поэтому в Домашнем университете будут материалы, к которым можно возвращаться в своем темпе, инструменты и раздатки, которые можно применять непосредственно к собственной учебе, аудио там, где аудио действительно удобно, и сопровождающая среда в телеграм
не потому, что я решила сэкономить на съемке красивых видео с фикусом на заднем плане (хотя фикусу, конечно, придется пережить эту потерю карьерной возможности), а потому что формат тоже является частью методики
и мне особенно важно, чтобы внутри программы существовали разные режимы участия
- есть неделя, когда у меня много ресурса? прекрасно. я могу глубже поработать со своим проектом, почитать дополнительные материалы, что-то попробовать
- есть неделя, когда у меня двадцать минут. значит, нужен способ за эти двадцать минут не «догнать программу», а сделать следующий осмысленный шаг
- есть неделя, когда нет и двадцати, тоже бывает, и тут надо оставить четкий план возвращения
мне вообще не очень интересна образовательная система, которая работает только при высокой мотивации. когда мне ужасно интересно, много сил, достаточно времени и никто не отвлекает, я и без нее прекрасно справлюсь
гораздо интереснее построить такую, которая переживает и усталость, и перерывы, и смену интереса, загруженные периоды, непредсказуемость и обычное человеческое «сегодня не могу»
поэтому Домашний университет рассчитан не на идеального студента, а на взрослого человека, у которого уже есть работа, семья, другие интересы, иногда ребенок, иногда собака, иногда прекрасный свободный вечер, а иногда АААААА Я ЕДУ НА ГОРЯЩЕМ ВЕЛОСИПЕДЕ
и мне хочется, чтобы образование могло существовать во всех этих состояниях, а не только в том редком, когда жизнь наконец перестала мешать нам учиться
стартуем послезавтра тут
