никогда в истории человечества учиться не было настолько легко
я могу прямо сейчас открыть лекции университетского профессора. скачать учебник. найти статью. посмотреть разбор. послушать подкаст. спросить у ИИ, почему Кант опять что-то имеет против моего счастья
проблема в том, что никогда в истории человечества не было настолько легко создавать ощущение, что ты учишься
я много думаю об этом применительно к самообразованию, потому что взрослые люди редко страдают от недостатка информации, мы, скорее, страдаем от ее избытка
условно, я решила разобраться в какой-нибудь новой области. вот я нахожу книгу, но пока читаю книгу, автор упоминает другую книгу. конечно, она мне тоже нужна. ищу ее и нахожу прекрасный список «10 книг для знакомства с темой». сохраняю его. там же обнаруживаю лекцию. смотрю половину. лектор произносит незнакомое имя. открываю вкладку
через два часа у меня 19 вкладок, 7 книг в корзине и довольно приятное ощущение интеллектуальной жизни. знаний при этом прибавилось примерно на три с половиной из десяти
и дело не только в рассеянности! обучение вообще происходит не тогда, когда информация прошла перед глазами
новые знания должны встроиться в то, что когнитивные психологи называют схемами: организованные структуры знаний, которые позволяют нам понимать и интерпретировать новую информацию
грубо говоря, сначала мозгу нужен шкаф, а потом уже можно красиво раскладывать по нему носки. если шкафа нет, каждая новая интересная мысль просто ложится где-то посреди комнаты рядом с остальными интересными мыслями
именно поэтому эксперт и новичок могут прочитать одну и ту же статью и вынести из нее совершенно разное: эксперт уже понимает, куда это положить. он видит, с чем новая информация согласуется, чему противоречит, какой спор продолжает, что объясняет и какой вопрос открывает. новичок зачастую получает набор отдельных фактов
и поэтому мне кажется, что один из самых недооцененных навыков самообразования — умение составлять себе учебную программу
не список «что интересного почитать», а именно маршрут
например: сначала мне нужна карта области, потом несколько базовых понятий, потом один хороший источник, который даст каркас. потом можно идти глубже, смотреть альтернативные позиции, читать исследования, спорить, уходить в соседние темы и радостно теряться в примечаниях
но сначала — шкаф
я вообще стала гораздо подозрительнее относиться к собственному желанию немедленно собрать двадцать источников. потому что иногда это действительно любопытство, а иногда — очень интеллектуально выглядящая прокрастинация
ты еще ничего не изучила, зато уже построила идеальную библиотеку человека, который когда-нибудь это изучит
поэтому сейчас, когда мне хочется разобраться в новой области, я стараюсь сначала ответить на три вопроса:
а уже потом разрешаю себе идти в прекрасный информационный лес и собирать там все блестящее аки сорока.
потому что самообразование — это, кажется, не искусство найти как можно больше информации. информации нам как раз уже дали с огромным запасом. это искусство постепенно превращать информацию в структуру собственного мышления
и вот этого за нас пока не сделает даже бесконечный интернет и самый великий ИИ
я могу прямо сейчас открыть лекции университетского профессора. скачать учебник. найти статью. посмотреть разбор. послушать подкаст. спросить у ИИ, почему Кант опять что-то имеет против моего счастья
проблема в том, что никогда в истории человечества не было настолько легко создавать ощущение, что ты учишься
я много думаю об этом применительно к самообразованию, потому что взрослые люди редко страдают от недостатка информации, мы, скорее, страдаем от ее избытка
условно, я решила разобраться в какой-нибудь новой области. вот я нахожу книгу, но пока читаю книгу, автор упоминает другую книгу. конечно, она мне тоже нужна. ищу ее и нахожу прекрасный список «10 книг для знакомства с темой». сохраняю его. там же обнаруживаю лекцию. смотрю половину. лектор произносит незнакомое имя. открываю вкладку
через два часа у меня 19 вкладок, 7 книг в корзине и довольно приятное ощущение интеллектуальной жизни. знаний при этом прибавилось примерно на три с половиной из десяти
и дело не только в рассеянности! обучение вообще происходит не тогда, когда информация прошла перед глазами
новые знания должны встроиться в то, что когнитивные психологи называют схемами: организованные структуры знаний, которые позволяют нам понимать и интерпретировать новую информацию
грубо говоря, сначала мозгу нужен шкаф, а потом уже можно красиво раскладывать по нему носки. если шкафа нет, каждая новая интересная мысль просто ложится где-то посреди комнаты рядом с остальными интересными мыслями
именно поэтому эксперт и новичок могут прочитать одну и ту же статью и вынести из нее совершенно разное: эксперт уже понимает, куда это положить. он видит, с чем новая информация согласуется, чему противоречит, какой спор продолжает, что объясняет и какой вопрос открывает. новичок зачастую получает набор отдельных фактов
и поэтому мне кажется, что один из самых недооцененных навыков самообразования — умение составлять себе учебную программу
не список «что интересного почитать», а именно маршрут
например: сначала мне нужна карта области, потом несколько базовых понятий, потом один хороший источник, который даст каркас. потом можно идти глубже, смотреть альтернативные позиции, читать исследования, спорить, уходить в соседние темы и радостно теряться в примечаниях
но сначала — шкаф
я вообще стала гораздо подозрительнее относиться к собственному желанию немедленно собрать двадцать источников. потому что иногда это действительно любопытство, а иногда — очень интеллектуально выглядящая прокрастинация
ты еще ничего не изучила, зато уже построила идеальную библиотеку человека, который когда-нибудь это изучит
поэтому сейчас, когда мне хочется разобраться в новой области, я стараюсь сначала ответить на три вопроса:
- что я хочу понимать после этого?
- какие базовые идеи мне для этого нужны?
- какой минимальный набор источников даст мне этот каркас?
а уже потом разрешаю себе идти в прекрасный информационный лес и собирать там все блестящее аки сорока.
потому что самообразование — это, кажется, не искусство найти как можно больше информации. информации нам как раз уже дали с огромным запасом. это искусство постепенно превращать информацию в структуру собственного мышления
и вот этого за нас пока не сделает даже бесконечный интернет и самый великий ИИ
